پايان نامه بررسي رابطه بين اخلاق حرفه اي و هوش معنوي در مديران دبيرستان هاي شهرستان مشهد

پايان نامه بررسي رابطه بين اخلاق حرفه اي و هوش معنوي در مديران دبيرستان هاي شهرستان مشهد

چكيده

اخلاق حرفه اي به عنوان يكي از ويژگي هاي سرمايه ي انساني و معنوي هر جامعه يا سازمان است اخلاق گرايي مي تواند وسيله اي برا ي رشد معنوي افراد باشد. چرا كه انسان معنوي نمي تواند اخلاقي زندگي نكند هوش معنوي نه تنها در حوزه هاي فردي بلكه در حوزه هاي سازماني نيز مورد توجه است و علاوه بر حوزه هاي روانشناختي وارد ساير حوزه هاي علوم انساني از جمله مديريت شده است. هدف اين پژوهش بررسي رابطه اخلاق حرفه اي و هوش معنوي در مديران دبيرستان هاي دولتي شهرستان مشهد بود،پژوهش به صورت توصيفي- همبستگي انجام شد. با استفاده از نمونه گيري طبقه اي سه ناحيه آموزش و پرورش انتخاب و از طريق جدول مورگان تعداد 118 نفر به عنوان نمونه نهايي انتخاب شدند براي گردآوري داده ها از پرسشنامه استاندارد اخلاق حرفه اي و هوش معنوي استفاده شد كه پايايي پرسشنامه اخلاق حرفه اي77/0و پرسشنامه هوش معنوي از پايايي 78 /0 برخوردار است و داده هاي گردآوري شده از طريق نرم افزار spss نسخه 16 مورد تجزيه وتحليل قرار گرفت. نتايج پژوهش نشان داد كه بين اخلاق حرفه اي و هوش معنوي رابطه وجود دارد. همچنين از بين ابعاد هوش معنوي سه بعد تفكر كلي و انتقادي،سجاياي اخلاقي و خود آگاهي و عشق با اخلاق حرفه اي رابطه معني داري داشته و بين توانايي مقابله با مشكلات و اخلاق حرفه اي رابطه معني داري ديده نشد.

واژگان كليدي: اخلاق حرفه اي،هوش معنوي،مولفه هاي هوش معنوي

مقدمه 

از يك منظر اخلاق مجموعه اي از ارزشها و قوانين است كه درست يا نادرست را مشخص مي كند، رفتار مورد پذيرش و مردود را تعريف مي كند. از منظري جامع تر، اخلاق شامل؛ تميز بين درست و نادرست ،تعريف مباحث در قالب واژه هاي معنوي و  بكارگيري اصول معنوي براي يك وضعيت، مي باشد.

بخشي از متن

اخلاق حرفه اي از آن دسته اصطلاحاتي است كه تعريف منطقي ندارد بلكه در هر شغل و كسب و كاري افراد تعريف خاصي از اخلاق حرفه اي دارند. اخلاق حرفه اي مجموعه اي از هنجارهاست كه از صاحبان مشاغل انتظار رعايت آن مي رود يعني از آن ها انتظار مي رود كه علاوه بررعايت اخلاق عمومي يك سري از ارزش ها را كه مخصوص شغل آ ن هاست رعايت كنند مثلا از معلم انتظار دلسوزي، از وكيل انتظار امانتداري،از پزشك انتظار رازداري و از فروشنده انتظار صداقت داريم(عزيزي،1385)

اولين وظيفه ي اخلاق حرفه اي،رشد وتوسعه قوانين بر پايه ي اخلاق در شغل مورد نظر است. در همين راستا و نظر به ضرورت تدوين مولفه هاي رفتار حرفه اي براي سامان بخشيدن به اصول و ضوابط رفتار حرفه اي، رست (1983)به ارائه چارچوبي براي درك رفتار اخلاقي پرداخت از نظر او انجام هر نوع رفتاري است كه منجر به رفاه ديگران شود.او رفتار اخلاقي را متشكل از چهار جزء مي داندكه بايد توسط افراد قبل از ورودشان به يك عمل ارادي در مورد يك عمل اخلاقي نتيجه بخش مد نظر قرار گيرد. 

تعريف اخلاق

در فرهنگ معين اخلاق به معني خلق وخوي ها، طبيعت باطني، سرشت دروني و نيز به عنوان يكي از شعب حكمت عملي خوانده شده و افزوده است؛ اخلاق دانش بدو نيك خوي ها و تدبير اسنان است براي نقش خود يا يك من خاص (معين ، 1364، ص 174).

اخلاق به وسيله افراد به وجود مي آيد اما حاصل فعاليت هاي اخلاقي اين افراد در تأثيرات متقابل اجتماعي تغيير شكل مي يابد..و يكي از ابزار هاي اساسي انسان براي شناخت جهان است (صادقي،1371،ص79)

واژه (Ethics) در زبان انگليسي به معني اخلاق از واژه لاتيني اتيكا Ethica آن هم از واژه يوناني باستاني (اتيكيا) به معني «فلسفه اخلاق» گرفته شده است و آن هم از صفت (اتوس) به معني «عادت، رسم» است. يك شاخه­ي عمده از فلسفه همين پرداختن به بررسي ارزشها و عادات فردي و يا گروه است. اين بررسي همچنين تحليل و به كارگيري مفاهيمي از قبيل راست و درست وغلط و خطا، خير و شر و مسئوليت را نيز در بر مي گيرد.(حبيبي قايني،1386،ص7). 

فهرست مطالب

عناوين                                          صفحه

چكيده

فصل اوّل: كليات پژوهش

1-1 مقدمه

1-2 بيان مسئله

1-3 ضرورت و اهميت پژوهش

1-4 اهداف پژوهش

1-4-1 هدف اصلي

1-4-2-اهداف فرعي

1-5-سئوالات پژوهش

1-6- فرضيات پژوهش

1-6-1- فرضيه اصلي

1-6-2- فرضيات فرعي 

1-7- تعاريف نظري و عملياتي مفاهيم

1-7-1 تعريف نظري اخلاق حرفه اي

1-7-2- تعريف نظري هوش معنوي

 فصل دوم: مباني نظري و پيشينه پژوهش

2-1 - مقدمه

2-2 – تعريف اخلاق

2-3 –قدمت اخلاق

2-4 – علم اخلاق

2-5- فلسفه اخلاق

2-6- چرا اخلاق؟

2-7- اخلاق نردبان يا سرسره

2-8- ماهيت شخصي اخلاق

2-9- انواع فرهنگ هاي اخلاقي

2-10- سه گام در نهادينه سازي اخلاق

2-11- الكوي نهادينه سازي اخلاق

2-12- جايگاه راهبردي اخلاق

2-13- مديريت اخلاق در سازمان

2-14- فوايد مديريت اخلاق در سازمان

2-15- تدابيرساختاري در مديريت اخلاق

2-16- كاركرد هاي مديريت اخلاق

2-17- تحليل مفهوم اخلاق سازمان

2-18- سازمان هاي اخلاقي سازمان هاي پيش بيني پذير

2-19- نقش قوانين اخلاقي در اخلاق سازماني

2-20- تداخل اخلاق شخصي،شغلي و سازماني

2-21- سطوح سيستم اخلاقي

2-21-1- سطح اجتماعي

2-21-2- سطح قانوني

2-21-3- سطح سازماني

2-21-4- سطح فردي

2-22- سه مدل رايج اخلاق

2-22-1- مدل منفعت طلبي

2-22-2- مدل حقوقي

2-22-3- مدل عدالت

2-22 -3-1- اصل عدالت توزيعي

2-22-3-2- اصل جوانمردي

2-22-3-3-اصل تكليف طبيعي يا فطري

2-23- سه مدل ديگر در عرصه اخلاق سازماني

2-23-1- آغازگرايي

2- 23-2- فرد گرايي

2-23-3- فصيلت گرايي

2-24- از تئوري تا عمل

2-25- تحويلي نگري پرآسيب ترين آثار در اخلاق سازمان

2-25-1- ابعاد تحويلي نگري

2-26- اصول اخلاقي در سازمان

2-27- شيوه تدوين اصول اخلاق سازماني

2- 28- اخلاق حرفه اي

2-29- اصول اخلاق حرفه اي

2-30- اهميت اخلاق حرفه اي

2-31- ارزش هاي اصول اخلاق حرفه اي

2-32- توسعه و ترويج اخلاق حرفه اي

2-32-1- استقرار سيستم هاي كنترل اخلاق حرفه اي

2-32-2- توسعه منشور اخلاق حرفه اي

2-33- اضلاع هشت گانه اخلاق حرفه اي

2-34- هوش

2-35- هوش معنوي

2-36- اسلام و معنويت

2-37- مؤلفه هاي هوش معنوي در اسلام

2-38- ارائه الگويي ساده براي ارتباط انواع هوش

2-39- ويژگي هاي هوش معنوي از ديدگاه سانتوس

2-40- ويژگي هاي هوش معنوي از ديدگاه سيندي و ويگلزورث

2- 41- ويژگي هاي هوش معنوي از ديدگاه بروس ليچفيلد

2-42- مؤلفه هاي هوش معنوي از ديدگاه ايمونز

2-43- مؤلفه هاي هوش معنوي از ديدگاه آمرام

2-44- اجزاء هوش معنوي

2-45- رشد هوش معنوي

2-46- توسعه هوش معنوي

2-47- اندازه گيري هوش معنوي

2-48- هوش معنوي و آگاهي متعالي

2-49- نقش آگاهي متعالي در ابراز هوش معنوي

2-50- آگاهي از وجود الهي ورابطه آن با هوش معنوي

2-51- هوش معنوي و تصوير بزرگتر

2-52- ايمان،اميد و عشق سه ويژگي اصلي انسان هاي معنوي

2-53- مقايسه رفتار افراد داراي هوش معنوي قوي و افراد داراي هوش معنوي ضعيف

2-54-ده عامل كه در تركيب با يكديگر هوش معنوي را شكل مي دهند

2-55- برخي كاربدهاي هوش معنوي در محيط كار

2-56- هوش معنوي و سلامت روان

2-57- كاربرد هوش معنوي در محيط كار

2-58- هوش معنوي،معنويت،مديريت ورهبري

فصل سوّم: روش انجام پژوهش

3-1 مقدمه

3-2 روش تحقيق

3-3 جامعه آماري

3-4 نمونه و برآورد حجم نمونه

3-5 ابزار گردآوري داده ها

3-6 پايايي ابزار پژوهش

فصل چهارم: تجزيه و تحليل داده ها

4-1 اطلاعات جمعيت شناختي

4-2 يافته هاي توصيفي مربوط به آزمودني ها

4-3 آزمون فرضيه ها

4-3-1 فرضيه اصلي

4-3-2 فرضيات فرعي

فصل پنچم: بحث و نتيجه گيري

5-1 مقدمه

5-2 بررسي سئوالات

5-3- فرضيه اصلي

5-3-1 فرضيات فرعي

 5-3-2-1 فرضيه اول

5-3-2-2 فرضيه دوم

5-3-2-3 فرضيه سوم

5-3-2-4 فرضيه چهارم

5-3-2-5 فرضيه پنجم

5-4- نتيجه گيري

5-5- پيشنهادات

5-6- محدوديت ها