پايان نامه بررسي رابطه راهبردهاي شناختي و فراشناختي با ميزان موفقيت تحصيلي دانش‌آموزان شهري و روستايي 

چكيده

تحقيق حاضر به بررسي رابطه راهبردهاي شناختي و فراشناختي با موفقيت تحصيلي در دانش‌آموزان شهري و روستايي مي‌پردازد. در اين تحقيق نقش جنسيت و محل سكونت (شهر و روستا) كه در تحقيقات پيشين نتيجه قطعي در مورد نقش آنها بدست نيامده است مورد توجه قرار گرفته‌ است. تحقيق حاضر از نوع همبستگي است و از جمله تحقيقات كاربردي محسوب مي شود. جامعه مورد نظر كه دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان (شهر و روستاهاي) گيلانغرب مي باشد برابر ۱۵۰۰ نفر است كه نهايتا نمونه اي ۲۷۸ نفري از آن بصورت تصادفي انتخاب و مورد پژوهش قرار گرفت. تعداد نمونه براساس جدول مرگان مشخص شده است . در اين پژوهش از روشهاي آماري همبستگي پيرسون و آزمون t براي دو گروه مستقل استفاده شده است. نتيجه اي كه از اين تحقيق بدست آمده است نشانگر آن است كه هم راهبردهاي شناختي و هم راهبردهاي فراشناختي در موفقيت تحصيلي مؤثر مي باشند و جنسيت و محل سكونت نيز در استفاده از اين راهبردها مؤثر مي باشد، بطوري كه دانش آموزان دختر بيش از دانش آموزان پسر و دانش آموزان شهري بيش از دانش آموزان روستايي از هر دو نوع راهبرد استفاده مي كنند.

فهرست مطالب

فصل اول
موضوع پژوهش
۱ـ۱ مقدمه    
۱ـ۲ بيان مسئله    
۱ـ۳ ضرورت و اهميت پژوهش    
۱ـ۴ اهداف پژوهش    
۱ـ۵ فرضيات و سوال پژوهش    
۱ـ۶ تعريف متغيرهاي پژوهش    
فصل دوم
پيشينه نظري و عملي پژوهش
۲ـ۱ مقدمه    
۲ـ۲ تعريف راهبردهاي يادگيري    
۲ـ۳ راهبردهاي شناختي    
۲ـ۳ـ۱ راهبردهاي تكرار يا مرور    
روش ها و راهكارهاي راهبردهاي تكرار    
۲ـ۳ـ۲ راهبرد بسط و گسترش معنايي    
روش‌ها و تاكتيك‌هاي گسترش معنايي    
۲ـ۳ـ۳ راهبرد سازمان دهي    
روش‌ها و راهكارهاي سازمان‌دهي     
۲ـ۴ راهبردهاي فراشناختي    
۲ـ۵ دانش ويژه راهبرد    
۲ـ۶ دانش راهبرد اسنادي    
۲ـ۷ تفاوت‌هاي جنسي در استفاده از راهبرد    
۲ـ۸ راهبردهاي يادگيري و رشد    
۲ـ۹ پيشينه عملي تحقيق    
۲ـ۱۰ پژوهش‌هاي خارجي     
۲ـ۱۱ پژوهش‌هاي داخلي    
فصل سوم
۳ـ۱ مقدمه    
۳ـ۲ نوع و روش انجام پژوهش    
۳ـ۳ جامعه آماري    
۳ـ۴ حجم نمونه     
۳ـ۵ روش نمونه‌گيري    
۳ـ۶ ابزار اندازه‌گيري پژوهش    
۳ـ۶ـ۱ پايايي    
۳ـ۶ـ۲ اعتبار    
۳ـ۷ روش تجزيه و تحليل داده‌ها     
فصل چهار
تجزيه و تحليل داده‌هاي پژوهشي
۴ـ۱ مقدمه    
۴ـ۲ ويژگي هاي جمعيت شناختي نمونه     
۴ـ۳ آزمون فرضيه‌ها و سوال تحقيق    
مقدمه    
آزمون فرضيه اول     
آزمون فرضيه دوم    
آزمون فرضيه سوم     
آزمون فرضيه چهارم     
آزمون سوال تحقيق    
فصل پنجم
تفسير نتايج آزمون فرضيه‌ها و سوال تحقيق
۵ـ۱ مقدمه    
۵ـ۲ فرضيه اول    
۵ـ۳ فرضيه دوم    
۵ـ۴ فرضيه سوم    
۵ـ۵ فرضيه چهارم     
۵ـ۶ سوال تحقيق    
۵ـ۷ نتيجه كلي    
۵ـ۸ محدوديت هاي محقق    
۵ـ۹ پيشهادات     
فهرست منابع فارسي    
فهرست منابع انگليسي    
ضميمه    

فهرست شكل‌ها
عنوان     صفحه
شكل (۲-۱) طبقه‌بندي انواع راهبردهاي يادگيري    
شكل (۲-۲) نمونه‌اي از نقشه مفهومي    
شكل (۲-۳) طرح شعاعي    
شكل (۲-۴) طرح هرمي    
شكل (۲-۵) طرح همپوشي    
شكل (۲-۶) الگوي پيشنهادي تنظيم فعاليتها و راهبردهاي يادگيري    
جدول (۲-۱) تاكتيك‌هاي راهبرد تكرار و مرور    
جدول (۲-۲) تاكتيك‌هاي راهبرد بسط و گسترش معنايي    
جدول (۲-۳) تاكتيك‌هاي راهبرد سازمان‌دهي    
جدول (۴-۱) فراواني و درصد دانش‌آموزان براساس جنسيت و محل سكونت    
جدول (۴-۲) فراواني و درصد دانش‌آموزان براساس رشته تحصيلي و كلاس     
جدول (۴-۳) ميانگين و انحراف معيار راهبردهاي شناختي و فراشناختي براساس محل سكونت    
جدول (۴-۴) آزمون همبستگي پيرسون براي مقايسه راهبردهاي فراشناختي با معدل    
جدول (۴-۵) آزمون همبستگي پيرسون براي مقايسه راهبردهاي شناختي با معدل    
جدول (۴-۶) آزمون t (تي) براي مقايسه معدل دانش‌آموزاني كه بصورت توأم از راهبردهاي يادگيري استفاده مي‌كنند با معدل ساير دانش‌آموزان     
جدول (۴-۷) آزمون t براي مقايسه راهبردهاي شناختي و فراشناختي دانش‌آموزان دختر با دانش‌آموزان پسر    
جدول (۴-۸) آزمون t براي مقايسه راهبردهاي شناختي و فراشناختي دانش‌آموزان شهري با دانش‌آموزان روستايي    

فهرست منابع فارسي
آقازاده، محرم واحديان، محمد. (۱۳۷۷). مباني نظري و كاربردهاي آموزش نظريه فراشناخت، نشر نوپردازان.
ابراهيمي قوام آبادي، صغري. (۱۳۷۷). اثربخشي سه روش آموزش راهبردهاي يادگيري آموزش دوجانبه، توضيح مستقيم و چرخة افكار بر درك مطلب، حل مسئله، دانش فراشناختي، خودپندار، تحصيلي، سرعت يادگيري در دانش‌آموزان دختر پايه دوم راهنمايي با معدل كمتر از ۱۵ شهر تهران. رسالة دكتري. دانشگاه تهران.
انصاري جعفري، رقيه. (۱۳۷۶). بررسي رابطه راهبردهاي يادگيري با خلاقيت دانش‌آموزان، پايان‌نامه كارشناسي ارشد. دانشگاه تهران.
با عزت، فرشته. (۱۳۷۶). بررسي تأثير آموزش راهبردهاي يادگيري در حافظه كودكان عقب مانده ذهني خفيف پايان نامه كارشناسي ارشد. دانشگاه تهران.

طرح توجيهي و كارآفريني احداث و راه‌اندازي كارخانه توليد كنسانتره ميوه به ظرفيت 7000 تن در سال

خلاصه طرح

ـ درخواست كننده تسهيلات :         شركت كشت و صنعت در سبلان (سهامي خاص)

ـ موضوع طرح                    :    احداث و راه‌اندازي كارخانه توليد كنسانتره ميوه به ظرفيت 7000 تن در سال

ـ محصول اجراي طرح          :         كيلومتر 5 جاده مشكين‌شهر به اهر ـ استان اردبيل

ـ سرمايه‌گذاري قبلي

(ريالي)                            :          620/655/2 هزار ريال

(ارزي)                             :   -

ـ سرمايه‌گذاري جديد

(ريالي)                            :   047/921/24 هزار ريال (با احتساب سرمايه در گردش و سود دوران مشاركت مدني)

                                         047/241/19 هزار ريال (بدون احتساب سرمايه در گردش و سود دوران مشاركت مدني)

(ارزي)                      :       482/887/3 يورو بدون سود دوران مشاركت

ـ تسهيلات بانك

(ريالي)                              :  000/000/12 هزار ريال از محل اعتبارات SME (سود دوران مشاركت مدني: 000/680/1 هزار ريال)

(ارزي)                              :         000/400/3 يورو از محل اعتبارات صندوق ذخيره ارزي (سود دوران مشاركت مدني: 000/102 يورو)

ـ سرمايه‌ در گردش             :                   000/000/4 هزار ريال

ـ سهم سرمايه‌گذاري جديد متقاضي

 (ريالي)                           :                    047/241/7 هزار ريال

 (ارزي)                           :                    482/487 يورو

ـ مدت تسهيلات               :          يكسال دوران مشاركت مدني و 6 سال بازپرداخت با اقساط سالانه

ـ سود مورد انتظار:

(ريالي)                             :            14 درصد در سال

(ارزي) :                           با توجه به امتيازات منطقه محروم، 3 درصد در سال (2 درصد سهم بانك و 1 درصد سهم دولت)

نرخ بازده سرمايه‌گذاري      : 44/24 درصد نتيجه‌گيري شده است.

طرح توجيهي و كارآفريني تاسيس آموزشگاه زبان خارجي

چكيده

   همچنين عدم تناسب آموزش زبان هاي خارجي در سيستم آموزش رسمي كشور با نيازهاي افراد در محيط اجتماعي ، ميل به شركت در كلاس هاي آزاد را كه آموزش كاربردي تري ارائه مي‌كنند افزايش مي‌دهد.

   و در نهايت، « يادگيري هر زبان جديد، آغاز يك زندگي تازه است. » اين جمله به تنهايي اهميت يادگيري زبان هاي خارجي را بيان مي‌كند.

   اجراي اين طرح ضمن اينكه پاسخي به نياز اقشار مختلف جامعه براي يادگيري زبان هاي خارجي است، مي‌تواند از بازدهي اقتصادي مناسبي نيز برخوردار بوده و همچنين زمينه ساز اشتغال نيروهاي متخصص به خصوص در رشته زبان هاي خارجي گردد. علاوه بر آن با توجه به اين كه طرح هاي آموزشي مي‌توانند براي آموزش پسران يا دختران اجرا شوند، در اجراي اين گونه طرح ها مي‌توان از نيروي كار بانوان تحصيلكرده نيز استفاده نمود.

مكان مورد نياز طرح ، شامل يك باب ساختمان با كاربري اداري به مساحت تقريبي 90 متر مربع مي‌باشد كه ارزش هر مترمربع آن چهار ميليون ريال وهزينه كل خريد محل 360 ميليون ريال برآورد مي‌شود.

پايان نامه كارشناسي بررسي نقش نظام سياسي بر توسعه اقتصادي ايران(بعد از پيروزي انقلاب اسلامي)

فهرست مطالب

پيشگفتار....................................

مقدمه و كليات...............................

بخش نخست: مباني نظري بحث

فصل اول: نظام سياسي و اجزاي آن..............

1-  نظام و كاركردگرايي.....................

2-  نظام سياسي.............................

3-  ساختار سياسي...........................

4-  فرهنگ سياسي................................

5- كار ويژه­هاي/ نظام سياسي................

منابع فصل اول............................

فصل دوم: مفهوم رشد و توسعه اقصادي...........

1- ارتباط رشد و توسعه اقتصادي.............

2- ارتباط بخش خصوصي با رشد اقتصادي........

3- نگاهي اجمالي به الگوهاي مهم توسعه اقتصادي  

منابع فصل دوم............................

فصل سوم: نظام سياسي و روند توسعه اقتصادي....

1- ارتباط عملكرد نظام سياسي با توسعه اقتصادي  

2- نقش مثبت يا منفي نظام سياسي در روند توسعه اقتصادي  

منابع فصل سوم............................

فصل چهارم: پيشينه تاريخ ايران و اروپا.......

1- وضعيت نظام سياسي، اقتصادي اروپا و نحوه شكل­گيري آن  

2- بررسي تطبيقي وضعيت نظام سياسي و اقتصادي ايران با اروپا  

منابع فصل چهارم..............................

بخش دوم: نظام سياسي و توسعه اقتصادي بعد از انقلاب اسلامي

فصل اول: چشم­انداز تاريخي....................

1- دولت و اقتصاد قبل از نقلاب..............

2- عامل اقتصاد در پيروزي انقلاب............

منابع فصل اول............................

فصل دوم: شكل­گيري نظام سياسي و اقتصادي.......

1- نظام سياسي و قانون اساسي...............

2- مفهوم اقتصاد اسلامي و توسعه.............

منابع فصل دوم............................

فصل سوم: عملكرد نظام سياسي در بُعد توسعه اقتصادي

1- انتخاب برنامه­هاي اقتصادي...............

2- اجراي برنامه­هاي اقتصادي................

منابع فصل سوم............................

فصل چهارم: ارزيابي چند معيار در روند توسعه اقتصادي 

1- تقويت قانون و نظم......................

2- آزادي مطبوعات..........................

3- امنيت و ثبات سرمايه­گذاري...............

4- مشاركت عمومي و عزم ملي.................

نتيجه.................................... ­

كتاب­نامه.................................

 فصل اول: نظام سياسي و اجزاي تشكيل دهنده­ي آن

1- نظام و كاركرد­گرايي

هنگامي با دقت به محيط اطراف خود نظر كنيد دستگاههاي با اجزاي معين، هماهنگ و منظمي ملاحظه خواهيد كرد كه كاركرد آنها به خاطر رسيدن به يك هدف كلي مي­باشد. در صورتي كه در يكي از اجزاي اختلال يا نارسايي ايجاد شود هدف كلي آن سيستم مختل مي­شود. و نظام مهندسي آن به هم مي­خورد. هم مانند بدن انسان كه قلب، مغز و ديگر اعضا تشكيل شده است و با كاركردي هم­آهنگ تعادل زيستي را حفظ مي­نمايد.

با آغاز قرن 19 ميلادي دانشمندان به اكتشاف بزرگي در علوم طبيعي دست يافتند و با اختراع ساعت، هواپيما و ... اين نظام مهندسي را كه در طبيعت موجود بود به كار گرفتند. اما با گسترش علم اثباتي در حوزه علوم اجتماعي كه تحت پوشش جامعه­شناسي سياسي شكل كاملا جديدي به خود گرفت علوم طبيعي را براي شناخت دولت بكار گرفت و علماي بزرگ و علاقمند علوم اجتماعي در قرن 19 را واداشت تا تجربه در علوم طبيعي را به علوم انساني تعميم دهند.

به همين دليل كاركردگرايان معتقدند كه هر پديده اجتماعي داراي يك كليت است كه اين كليت از اجزاي خاص خود تشكيل شده است. علم مي­تواند پيوستگي رابطه اين اجزا را شناسايي نمايد و هدف كلي يك سيستم را بهتر مورد ارزيابي قرار دهد. عناصر تشكيل دهنده اين ساخت­هاي اجتماعي به گونه­اي است كه ميل به ثبات دارد. سپس واحدهاي كوچكتر نيز داراي سازمان و به صورت نظامي به هم پيوسته عمل مي­نمايند كه نقش هر كدام و ميزان مشاركت آنها در حفظ الگو و هدف نهايي سيستم مورد اهميت است. از كساني كه طرفدار اين نظريه و يا به عبارتي از بانيان اين انديشه بود «تالكوت پارسونز» است. وي از تعادل در نظام و سيستم صحبت به ميان آورد و بيان داشت كه نظام­هاي اجتماعي به طور كلي نوعي گرايش به يكپارچگي و هماهنگي و سازواري با محيط دارند كه همين موضوع باعث خواهد شد تا آن نظام يا سيستم پابرجا باقي بماند و متعادل باشد.²

چكيده

  خصوصي سازي فرايندي است كه طي آن كارايي مكانيزم بازار و دست نامرئي آدام اسميت حياتي دوباره مي يابد،عملكردفعاليت هاي اقتصادي دولت زير سوال مي رود و در نتيجه بخش عمومي (دولت) تصميم ميگيرد دامنه فعاليت هاي خود را محدود نموده و”مالكيت يا مديريت”برخي از واحدهاي اقتصادي تحت تملك خود را به مكانيزم بازار نمايد.

در اين پروژه به بررسي “خصوصي سازي” در دو بعد نظري و كاربردي،مي پردازيم كه در پنج فصل به قرار زير تنظيم شده است:

در فصل اول تعاريف و مفاهيم خصوصي سازي  از ديدگاه هاي مختلف ،مفهوم و تعريف كلي خصوصي سازي،به بررسي تقابل و تعامل بين بخش هاي دولتي و خصوصي،دخالت يا نظارت دولت در اقتصاد و تاثير آن،نظريه مكتب هاي مختلف در مورد نارت دولت در اقتصاد،اهداف و دلايل خصوصي سازي موشكافانه برررسي مي شود.

فصل دوم تحت عنوان “راه و روش هاي خصوصي سازي” به روش ها و راه كارهاي خصوصي سازي اختصاص دارد و در اين فصل قدم هايي كه بايد براي خصوصي شدن برداشت و روش هاي مختلف آن و مشكلات و موانعي كه در راه با آنها مواجه خواهد شد به طور دقيق و رسا بيان شده است.

در فصل سوم نتايج خصوصي سازي در كشورهاي مختلف بحث ميشودكه برخي از اين كشورها توسعه يافته و برخي در حال توسعه مي باشند.كشورهايي نظير،انگلستان،فرانسه،مكزيك،پاكستان،مالزي و… مورد بررسي قرار مي گيرند وسنجيده مي شوند.

در فصل چهارم،تجربه خصوصي سازي در جمهوري اسلامي ايران،بررسي مي شود. در ابتدا نقش و جايگاه شركت هاي دولتي،تعداد شركت هاي دولتي،بودجه شركت هاي دولتي مورد بررسي قرار مي گيرد.سپس به بررسي اجمالي اجراي سياست خصوصي سازي در ايران ،نقاط ضعف سياست خصوصي سازي در ايران،روش هاي واگذاري شركت هاي دولتي،دلايل عملكرد نامطلوب و عدم موفقيت شركت هاي دولتي، برنامه ي خصوصي سازي در سال هاي اخير،موانع و مشكلات خصوصي سازي در ايران مي پردازيم.

و در فصل پنجم به بررسي موضوعاتي چون اثر هاي خصوصي سازي بر توليد ملي،ماليه و بودجه دولت،كارايي اقتصاد،توزيع درآمد و نتايج خصوصي سازي مي پردازيم و برخي پيشنهادات وتوصيه هاي سياستي نيز اضافه خواهد شد

واژه هاي كليدي: خصوصي سازي، بعد نظري، بعد كاربردي، عوامل دخالت دولت، تجربه كشورها

 ۱-مقدمه

 تجربه عملكرد غيركاراي دولت در اقتصاد و همچنين بازنگري ساير كشورها به مقوله خصوصي سازي كه حركات آنها شواهدي بر ناكارايي فعاليت هاي بخش دولت بود،زمينه را براي بازنگري در ميزان دخالت دولت در اقتصاد فراهم آورد:به طوري كه نظام اقتصادي،با حفظ تعهد بر اصول اساسي،در قالب برنامه اول توسعه اقتصادي،اجتماعي،فرهنگي كشور پس از پايان جنگ تحميلي و آغاز دوران بازسازي،اهداف ميان مدت جامعه اقتصادي را در كليه زمينه ها واز جمله موضوع خصوصي سازي تدوين و تصويب نمود.

برنامه ي اول توسعه،سياست ها،اهداف و برنا مه هاي بسياري را در برداشت كه هريك به نحوي تحولي را در اقتصاد ايجاد نمود و سياست خصوصي سازي با هدف ارتقاء كارايي فعاليت ها،تخصيص بهينه منابع و گسترش مشاركت هاي مردمي در بخش هاي مختلف توليدي و تجاري از جمله سياست هاي برنامعه ي مزبور بود.

اقتصاد ايران به شدت نيازمند اصلاحات اقتصادي است.چنانچه اصلاحات ساختاري اقتصاد از مركز قانونگذاري كشور شروع شود،با پشتوانه ي مردمي روبه رو و از ضمانت اجرايي موفقيت آميزي برخوردار خواهد شد.مركز قانونگذاري با برخورداري از بدنه ي توانمند كارشناسي در دولت و پشتوانه ي تجربي برنامه ريزي اقتصادي در سال هاي گذشته و همچنين صاحب نظران متخصص و توانا در دانشگاه ها و مراكز پژوهشي،ملزم خواهد بود كه به طور اصولي اصلاحات ساختاري در اقتصاد ايران آغاز كند.هرچند كه هنوز بسياري ديدي غير واقع بينانه و غير عملي نسبت به مقوله ياصلاحات ساختاري دارند و با تعابير متفاوت،با اجراي آن مخالفت مي ورزند.

علم اقتصاد”اصلاحات ساختاري”در اقتصاد را به چهار بخش تقسيم مي كند،كه عبارتند از:۱-”تثبيت اقتصاد”،۲-”آزاد سازي اقتصاد”،۳-”خصوصي سازي اقتصاد”،۴-”مقررات زدايي اقتصاد”.

مطالعه يحاضر به نقد و تحليل مباني نظري،عملكرد،آثار و پي آمدهاي يكي از با اهميت ترين،ظريف ترين و حساسترين سياست هاي برنامه ي اول توسعه كشور مي پردازد كه جهت تحقق اهداف والاي تخصيص بهينه منابع،ارتقاءكارايي فعاليت هاي دولت اتخاذ شده است.در بررسي انجام شده تلاش بر اين است تا كمبود ها وابهاماتي كه اجراي برنامه خصوصي سازي د ركشور را تحت تاثير قرار مي دهد،شناسايي شده و راه حل هايي جهت تخفيف و يا جبران آن ها ارائه شد.

 فصل اول تعاريف و مفاهيم خصوصي ساز ي

۱-۱ تعاريف خصوصي سازي از ديدگاه هاي متفاوت

   براي تحقيق و تفحص راجع به هر موضوعي بهتر است كه ابتدا به توصيف و تفسير  آن موضوع پرداخته و تعريف جامعي از آن ارائه گردد.لذا در اينجا تلاش ميشود تا خصوصي سازي از ديدگاههاي مختلف تعريف شود و در پايان يك تعريف جامع وكلي بدست آيد كه در زير به مهمترين تعاريف اشاره شده است

۱) تعريف خصوصي سازي از ديدگاه (جمال صغير )

“خصوصي سازي فرايندي است كه طي ان دولت در هر سطحي امكان  انتقال وظايف و تاسيسات را به بخش خصوصي بررسي نموده و در صورت اقتضاء نسبت به انجام چنين انتقالي اقدام مي كند.”

۲) تعريف خصوصي سازي از ديدگاه (بيس لي و چايلد)

بيس لي و ليتل چايلد معتقد هستند  خصوصي سازي وسيله ايست براي بهبود عملكرد فعاليتهاي اقتصادي از طريق افزايش نقش نيروهاي بازار در صورتي كه حداقل۵۰ درصد سهام آنها به بخش خصوصي واگذار

۳) تعريف خصوصي سازي از ديدگاه(شوارتز)

شوارتز تعريف خصوصي سازي را براي كشورهاي متمركز بسيار فراتر از انتقال مالكيت و تعديل در مقررات  مي داند و مي گويد”خصوصي سازي” به معني بوجود آوردن نظام  جديد بر اساس بازار ودر نتيجه دگرگوني و تحول  در ابعاد مختلف اقتصاد مي باشد.

۴) تعريف خصوصي سازي از ديدگاه (دكتر ابوالقاسم هاشمي)

“بازارگرا كردن شايد  جامع ترين تعريفي باشد كه از خصوصي سازي ميتوان بيان كرد”

 ۵) تعريف خصوصي سازي از ديدكاه (APO)

در اواخر مهرماه سال ۱۳۷۲ از سوي سازمان بهره وري آسيايي جلسه هماهنگي پيرامون مقوله خصوصي سازي براي كشورهاي عضو در شهر جاكارتاي اندونزي برگزار شد و در اين جلسه به مفاهيمي چون:برگردانيدن بنگاه هاي ملي شده به بخش خصوصي ،حاكم نمودن شرايط رقابت كامل بر واحدهاي دولتي(مقررات زدايي)و آزادسازي يا انتقاال كامل كنترل قانوني بنگاه ها براي تعريف خصوصي سازي اشاره شدة ولي نهايتا اعضاء تعريف ارائه شده توسط بانك جهاني يعني”انتقال مالكيت ياكنترل بنگاه هاي اقتصادي از دولت به بخش خصوصي”را به عنوان تعريف خصوصي سازي پذيرفتند.

۶) تعريف خصوصي سازي از ديدگاه (مجله مجلس)

خصوصي سازي اصطلاحي فراگير و متنوع است كه به واگذاري ، كنترل عملياتي و يا مالي مؤسسات در مالكيت دولت به بخش خصوصي اشاره مي كند.يا به عبارت ديگر خصوصي سازي حذف هرنوع كنترل و دخالت در برقراري مكانيسم عرضه و تقاضا است.

۱-۲ تعريف كلي خصوصي سازي

البته تعاريف متعدد ديگري نيز توسط محققين و اقتصاد دانان براي واژه خصوصي سازي  در كتب   و مقالات مختلف آمده است كه از آوردن  همه آنها در اينجا  خودداري ميكنيم.اما با نگاهي به تعاريف خصوصي سازي ميتوان مفاهيمي ازقبيل بهبود عملكرد،انتقال مالكيت و مديريت ،آزاد سازي ،بازارگراكردن ،ايجاد شرايط رقابت كامل،واگذاري،حذف مقررات دست و پاگيرو…را ديد،كه بادر نظر گرفتن اين مفاهيم مي توان يك تعريف مشترك و كلي به صورت زير از واژه خصوصي سازي ارائه نمود:

خصوصي سازي فرايندي است كه طي آن كارايي مكانيزم بازار و دست نامرئي آدام اسميت حياتي دوباره مي يابد،عملكردفعاليت هاي اقتصادي دولت زير سوال مي رود و در نتيجه بخش عمومي (دولت) تصميم ميگيرد دامنه فعاليت هاي خود را محدود نموده و”مالكيت يا مديريت”برخي از واحدهاي اقتصادي تحت تملك خود را به مكانيزم بازار نمايد.

فهرست مطالب

 چكيده ۱
مقدمه۲
فصل اول
تعاريف و مفاهيم خصوصي سازي
۱-۱تعاريف خصوصي سازي از ديدگاه هاي متفاوت۴
۱-تعريف خصوصي سازي از ديدگاه(جمال صغير)۴
۲-تعريف خصوصي سازي از ديدگاه(بيس لي و چايلد)۴
۳-تعريف خصوصي سازي از ديدگاه (شوارتز)۴
۴-تعريف خصوصي سازي از ديدگاه(دكتر ابوالقاسم هاشمي)۵
۵-تعريف خصوصي سازي از ديدگاه(سازمان بهره وري آسياييapo)5
6-تعريف خصوصي سازي از ديدگاه(مجله مجلس)۵
۱-۲تعريف كلي خصوصي سازي۶
۱-۳ خصوصي سازي در مفهوم ظاهري و حقيقي۶
۱-۴ مفهوم سياسي خصوصي سازي۷
۱-۵ نظارت يا دخالت دولت و تاثير آن بر اقتصاد۸
۱-كلاسيك ها۱۰
۲-مكتب اتريش۱۲
۳- نئوكلاسيك ها۱۳
۴-كينز۱۴
۱-۶مهمترين عوامل دخالت دولت در اقتصاد۱۵
۱-عوامل اقتصادي۱۶
۲-عوامل اجتماعي۱۶
۳-عوامل سياسي۱۶
۱-۷دلايل خصوصي سازي۱۷
۱-۸ اهداف كلي خصوصي سازي۱۹
۱-كاهش اندازه بخش دولتي و انتقال مالكيت۱۹
۲-افزايش كارايي۲۰
۳-كاهش كسر بودجه ناشي از پرداخت يارانه ها و كمك زيان به شركت هاي دولتي۲۰
۴-تعديل يارانه ها و اختلال قيمت ها۲۱
۵-مقررات زدايي و اصلاح قوانين۲۲
۶-افزايش رقابت۲۲
۷-ايجاد انگيزه در كاركنان شركت۲۳
۸-گسترش بازار سرمايه۲۳
فصل دوم
راه و روش هاي خصوصي سازي
۲-۱ قدم هاي اوليه خصوصي سازي۲۵
۲-۲ روش هاي خصوصي سازي۲۷
۱-انحلال،تجزيه،تركيب۳۰
۲-مذاكره۳۰
۳-عقد قرارداد هاي واگذاري مديريت و اجاره دارايي هاي بخش دولتي۳۱
۴-مشاركت۳۱
۵-عرضه سهام مشمول واگذاري به عموم و افزايش سرمايه۳۲
۶-توزيع كوپن۳۳
۷-فروش به مديران۳۴
۸-فروش به كاركنان۳۴
۹-بازسازي۳۵
۱۰- سرمايه گذاري خارجي۳۵
۱۱- تركيب روش۳۵
۱۲- مزايده۳۵
۱۲-۱ روش قيمت سعود يابنده۳۶
۱۲-۲روش قيمت نزولي۳۷
۱۲-۳روش اولين قيمت۳۷
۱۲-۴روش دومين قيمت۳۷
۲-۳ مشكلات و موانع خصوصي سازي۳۹
۲-۴ موانع سياسي خصوصي سازي۴۵
۲-۵موانع اجرايي خصوصي سازي۴۶
۱-ضعف مديريت در اجراي سياست هاي خصوصي سازي۴۶
۲-تعيين قيمت مناسب براي بنگاه هاي دولتي مشمول واگذاري۴۶
۳-هزينه هاي بالاي خصوصي سازي۴۶
۴- ضعف بازار عاي مالي(پول و سرمايه)۴۷
فصل سوم
بررسي تجربه ي كشور ها در خصوصي سازي
۳-۱برنامه خصوصي سازي در لهستان۴۸
۳-۲ تجزبه انگلستان۵۲
۳-۳تجربه فرانسه۵۸
۳-۴ تجربه آلمان۶۳
۳-۵ تجربه شيلي۶۵
۳-۶ تجربه مكزيك۷۱
۳-۷تجربه پاكستان۷۳
۳-۸ تجربه مالزي۷۸
۳-۹ جمع بندي كلي۸۱
فصل چهارم
بررسي خصوصي سازي در ايران
۴-۱بررسي نقش و جايگاه شركت هاي دولتي در اقتصاد ايران۸۶
۱-تعداد شركت هاي دولتي۸۷
۲-بودجه شركت هاي دولتي۸۸
۳-استفاده از بودجه عمومي دولت جهت جبران هزينه هاي جاري۸۸
۴-۲بررسي اجمالي اجراي سياست خصوصي سازي در ايران و نقاط ضعف آن۹۱
۴-۳وضعيت شركت هاي دولتي طي دوره اجراي سياست خصوصي سازي۹۱
۴-۴برخي از نقاط ضعف سياست خصوصي سازي در ايران۹۵
-ضعف برنامه خصوصي سازي در گسترش فرهنگ سهامداران۹۵
-خصوصي سازي و توزيع ثروت در ايران۹۶
-واگذاري سهام شركت هاي دولتي به بخش خصوصي۹۹
۴-۵روش هاي واگذاري شركت هاي دولتي و شيوه هاي قيمت گذاري۱۰۱
۴-۶دلايل عملكرد نامطلوب و عدم موفقيت شركت هاي دولتي در ايران۱۰۳
۱-عوامل درون زا۱۰۳
۲-عوامل برون زا۱۰۴
۴-۷برنا مه خصوصي سازي در سال هاي اخير۱۰۵
۴-۸موانع و مشكلات اقتصادي۱۰۷
۴-۹موانع و مشكلات حقوقي- قانوني۱۰۸
۴-۱۰موانع و مشكلات اجرايي-مديريتي۱۰۹
۴-۱۱ پيشنهادات و توصيه هاي سياسي۱۰۹
فصل پنجم
اثر ها،مزايا و نتايج خصوصي سازي در اقتصاد
۵-۱مروري بر اثرها و مزاياي خصوصي سازي۱۱۱
۵-۲ تاثير بر كارايي اقتصاد۱۱۳
۵-۳ نتايج و توصيه هاي سياسي۱۱۵
۵-۴ نتيجه گيري۱۱۹
فهرست منابع و مأخذ۱۲۰
فهرست جداول
عنوان جدول
۳-۱ تعداد شركت هاي موجود در ليست واگذاري بر حسب زمينه فعاليت طي دوره
(۱۹۸۴-۱۹۹۱)۶۰
۴-۱ روند تغييرات برخي از شاخص هاي كلان بخش شركت هاي دولتي(۱۳۵۶-۸۳)۸۶
۴-۲ روند خصوصي سازي  شركت هاي دولتي طي سال هاي ۸۲-۷۰۹۴
۴-۳روند تغييرات برخي از شاخص هاي مهم بخش شركت هاي دولتي طي۸۲-۷۰ ۹۴
۴-۴نسبت سرمايه گذاري شركت هاي دولتي به حجم خصوصي سازي طي دوره ۸۲-۷۰۹۵
۴-۵عملكرد فروش سهام شركت هاي دولتي به تفكيك نحوه واگذاري۸۲-۷۰ ۹۷
۴-۶وضعيت واگذاري سهام شركت هاي دولتي به سازمان هاي عمومي در سال۸۱ ۱۰۰
۴-۷حجم خصوصي سازي شركت هاي دولتي در سال۸۴-۱۳۷۹۱۰۶
۴- ۸ مقايسه در آمد پيش بيني شده حاصل از خصوصي سازي و ارزش سهام واگذار شده   طي سال هاي۸۴-۸۱ ۱۰۷
فهرست نمودار ها
عنوان نمودار
۴-۱ تعداد شركت هاي دولتي از سال۸۳-۵۶ ۸۷
۴-۲عملكرد فروش سهام شركت هاي دولتي به تفكيك نحوه واگذاري۸۲-۷۰ ۹۸

فهرست منابع و مأخذ

۱-رحيمي بروجردي،عليرضا،(۱۳۸۵)،خصوصي سازي،چاپ اول،انتشارات دانشگاه تهران،تهران

۲-رحيمي بروجردي،عليرضا،(۱۳۶۹)، سياست هاي اقتصاد كلان واصلاحات ساختاري،چاپ اول،موسسه كمال علم،تهران

۳-كابلي زاده،احمد،(۱۳۸۴)،خصوصي سازي مردمي:كارايي همراه با عدالت،،چاپ اول،مركز پژوهشهاي مجلس شوراي اسلامي،تهران

۴-كميجاني،اكبر،(۱۳۸۲)،ارزيابي عملكرد سياست خصوصي سازي در ايران،چاپ اول،معاونت اقتصادي وزارت امور اقتصادي و دارايي،تهران

۵-گروه نويسندگان،(۱۳۸۹)،ترجمه،چشمي،علي،الزامات و نتايج خصوصي سازي(مجموعه مقالات)،چاپ اول،مركز پژوهش هاي مجلس شوراي اسلامي،تهران

 ۱-۳ خصوصي سازي در مفهوم ظاهري و حقيقي

خصوصي سازي در شكل ظاهري فرايندي است كه طي ان وظايف وتاسيسات بخش دولتي در هر سطحي به بخش خصوصي انتقال داده ميشود.اماخصوصي سازي در مفهوم حقيقي به اشاعه فرهنگي در كليه سطوح جامعه،اطلاق ميشودكه دستگاه قانونگذاري،قواي قضائيه و مجريه و تمامي آحاد يك كشور«باور»كنند كه «كارمردم»را به بايد به«مردم» واگذاشت،يعني مردم بدون دخالت دولت ملزم به انجام وظايف و مسئوليتهاي مربوط به جامعه ي خود هستند و هيچ نهاد و قدرتي نمي تواند انها  رااز انجام مسئوليتشان باز دارند.همانطور كه گفته شد”خصوصي سازي ” را به عبارتي مي توان استفاده بهينه از منبع كمياب براي افزايش بهره وري تعريف كرد. خصوصي سازي تنها به معني انتقال ظاهري و اعتباري مايملك دولتي به بخش غير دولتي نيست كه البته اين فرايندهميشه و درهرشرايط از طرف دولت مي تواند برگشت پذير باشد.چنانچه كليت نظام اقتصاديجامعه مبتني براراده و شعور مردم باشد كه به موجب آن براي مردم «حق» تصرف و مالكيت در «عوامل توليد»،«دارائي»،«محصول» «پورتفوليو»و مواردي نظاير آن ايجاد كند،خصوصي سازي موفق و واقعي، محقق شده است.بنابراين تا زماني كه تعابير مذكور از خصوصي سازي در باور يك جامعه«حك»نشده باشد،به فرض آنكه خصوصي سازي در شكل ظاهري خود هم محقق شود،اما هيچ تضميني براي استمرار و پايداري آن وجود نخواهد داشت.

عنوان: دانلود فايل اكسل داده هاي آماري متغيرهاي حسابداري شركتهاي خانوادگي پذيرفته شده بورس اوراق بهادار تهران

فرمت:EXCEL

دسته: حسابداري، مديريت مالي و اقتصاد

فايل حاضر شامل داده هاي آماري مربوط به 31 شركت خانوادگي پذيرفته شده بورس اوارق بهادار تهران در بازه زماني سال 1388 الي 1393 مي باشد. متغيرهاي محاسبه شده در اين فايل شامل سود خالص، مجموع دارايي هاٰ، نرخ بازده دارايي ها،حقوق صاحبان سهام، نسبت Qكيو توبين، اندازه ، نسبت مشاركت و عضويت اعضاي خانواده در هيات مديره، نقش دوگانه (مديرعامل-رئيس هيات مديره)، اينكه آيا مديرعامل عضوي از خانواده است يا خير، نسبت مالكيت سهام شركت توسط اعضاي خانواده (مالكيت خانوادگي)، و سن شركتها مي باشد كه مي توان از آن براي تجزيه و تحليل تحقيقات مربوط به رشته هاي حسابداري، مديريت مالي و اقتصاد استفاده نمود.

بررسي و تحليل حقوق يا اطفال، مشروع در قانون و فقه و بررسي چالش هاي موجود

چكيده

از ديدگاه فقها اطفال نامشروع و اطفالي هستند كه از رابطه جنسي آزاد بين زن و مرد به وجود آمده باشد و عوامل فراواني در افزايش يا كاهش اين گونه كودكان در جامعه بشري تاثير دارند از جمله عوامل اقتصادي،قانون،جنگ، قحطي و عوامل فردي و رواني و جسماني را مي توان نام برد در مورد نسب اين اطفال، عده اي از  فقها و قائل به الحاق به والدين خود و عده اي قائل به عدم الحاق به والدين خود هستند و نسب اين ها از راه هاي گوناگوني مانند شهادت شهود، ادله قضايي، اقرار، آزمايش خون ثابت مي گردد.

اسلام حقوق اين قبيل افراد را مانند ساير افراد مشروع به رسميت شناخته است. جز در مواردي معدودي مانند توارث،قضاوت، شهادت و امام جماعت كه دليل برخي از محروميت ها مانند امامت جماعت يا قضاوت كه جايگاه خاص ائمه معصومين عليهم السلام است مي باشد.

زيرا افراد متصدي اين امور بايد از نعلفه پاك به وجود آمده باشند تا مردم آن ها را به عنوان يك فرد قابل اعقتاد  بپذيرند.

اين قبيل كودكان از نظر آييني به پدر و مادر طيبي خود ملحق مي شوند و مانند اطفال مشروع غسل داده مي شوند و بر آن ها نماز خوانده مي شود.

واژگان كليدي: نسب، نامشروع،توارث، ادله قضايي،اقرار

مقدمه

در هر جامعه خانواده اساسي ترين ركن آن محسوب مي شود و حفظ اين بنيان حياتي بر مبناي قوانين، اصول، عرف و اخلاق مسئله اي است كه بايد بسيار به آن توجه كرد وجود روابط قانوني و در چهار چوب معين،در خانواده از مهمترين شاخصه هاي اين مهم به شمار مي رود. در اين ميان  كودكان اهميت بسزايي دارند، چرا كه كودكان امروز پدر و مادران فردا هستند.در واقع آينده هر جامعه اي را كودكان آن رقم مي زنند در جامعه ما با توجه به اينكه روابط آزاد بين زن و مرد، امري است خلاف قانون و در نتيجه كودكان ناشي از اين روابط، از نظر جامعه مطرود هستند و از لحاظ حمايت قانوني و وضعيت مناسبي ندارند لذا حمايت هاي قانوني براي كودكان امري حياتي است.

سازمان ملل در نيمه دوم قرن بيستم در ده اصل و كنوانسيون حقوق كودك مصوب مجمع عمومي سازمان ملل در 54 ماده واعلاميه جهاني بقا و رشد و حمايت از كودكان مصوب سران دولت ها به دنبال آن ها نشانگر اين رويكرد است كه نظام خانواده در اكثر جوامع يك نظام پذيرفته شده است كه اعضاي آن عبارتند از پدر و مادر و فر زندان و اين فرزندان در نتيجه ي رابطه ي شرعي و قانوني زن و مرد به وجود آمده اند و در مقابل اين گروه عده اي هستند كه در اثر رابطه ي آزاد به وجود آمده اند كه فرزندان نامشروع ناميده مي شوند.

جوامع مختلف اسلامي و غربي بر اساس مذاهب خود با اين افراد به طور متفاوت برخورد مي كند.

دين مبين اسلام از همان ابتداي كودكي وظايف سنگيني برعهده پدر و مادر و در ادامه عهده حكومت و دولت ها گذاشته است كه در جوانب برخي حقوقدانان با غربي ها كه معتقدند اسلام فرزندان نامشروع را ازتمام حقوق محروم كرده است بايد گفت كه جز در پاره اي موارد كه بسيار ناچيز است اسلام تمام حقوق را براي اين گونه كودكان به رسميت شناخته است در دليل اين محروميت ها هم به خاطر مصلحتي بالاتر كه آن جلوگيري از فساد نسل است مي باشد.

بنابراين محور اصلي ما در در اين پايان نامه بررسي احكام و حقوق اطفال مشروع و حمايت از آن ها از ديدگاه فقه و حقوق مي باشد.

در علوم اسلامي در باره اطفال نامشروع بحث هاي فراواني شده در فقه هم به طور پراكنده از اين كودكان بحث شده است. مثلاً در باب ارث قائل به عدم توارث طفل و والدين از هم مي باشند يا در باب شهادت قائل به عدم قبول شهادت او مي باشند.ولي ازتمام مناصب اجتماعي و فردي برخوردارند از قبيل حق حيات، حق آزادي، حق نام و مليت،حق بقاء و پيشرفت و فقط از برخي مناصب اجتماعي مانند قضاوت و اجتهاد به جهت اهميت آن محروم اند.

البته حقوق اينگونه فرزندان از كشور به كشور ديگر فرق مي كند به طوري كه بعضي از كشورها اين گونه اطفال را با اطفال مشروع از نظر قانوني يكسان دانسته ولي برخي ديگر بعضي از حقوق را از اين گونه اطفال سلب كرده اند.

اين پايان نامه در چهارفصل تنظيم شده است كه در فصل اول به كليات و بيان مفاهيم و تعريف واژگان مي پردازيم و در فصل دوم در مورد نسب و آثار واژه هاي ثبوت آن بحت مي كنيم در فصل سوم به بيان حقوق مدني و كيفري اين اطفال و قوانين كشورهاي ديگر در اين مورد و فصل چهارم احكام و مناصب اين كودكان بيان و در آخر نتيجه گيري و پيشنهادت منابع و مأخذ مورد استفاده آورده مي شود.

فهرست مطالب

عنوان

چكيده

مقدمه

بيان مسأله

تاريخچه

ضرورت،اهداف، اهميت

پرسش ها و فرضيه ها

روش كار

مروري بر منابع تحقيق

فصل اول كليات تحقيق

بخش اول:  تعاريف و بيان مفاهيم

مبحث اول: معني و مفهوم ولد

گفتار اول: واژه ولد

گفتار دوم: مفهوم ولد

بند اول: مفهوم عام

بند دوم: مفهوم خاص

گفتار سوم: تعريف ولد

مبحث دوم: اقسام طفل

گفتار اول: طفل قانوني(مشروع)

گفتار دوم: (طفل طبيعي نامشروع)

بخش دوم: زنا

مبحث اول: معني و مفهوم زنا

گفتار اول: تعريف زنا

گفتار دوم: انواع زنا در اسلام و مجازات آن

بند اول:  زناني با معارم

بند دوم: زناي محصن و محصنه

گفتار سوم: شرايط تحقق زنا در فقه

گفتار چهارم:راه هاي اثبات زنا

بند اول: اقرار طرفين

بند دوم: شهادت

مبحث دوم: عوامل پيدايش(اطفال نامشروع)

گفتار اول: عوامل اجتماعي

بند اول: محيط اجتماعي

بند دوم: عامل اقتصادي

بند سوم: عامل  قانون

بندچهارم: علل جنگ

گفتار دوم: عوامل فردي

بند اول: عامل فردي رواني

بند  دوم: عامل فردي اجتماعي

فصل دوم: مفهوم نسب

بخش اول: نسب و انواع آن

مبحث اول: معني  لغوي اصطلاحي نسب

گفتار اول: نسب در لغت

گفتار دوم: نسب در اصطلاح

مبحث دوم: تحليل ماهيت فقهي حقوقي نسب

گفتار اول: مفهوم عام

گفتار دوم: مفهوم خاص

گفتار سوم: مفهوم احض

مبحث سوم: انواع نسب

گفتار اول: نسب مشروع يا قانوني

گفتار دوم: نسب نامشروع يا طبيعي

گفتار سوم: نسب ناشي از شبهه

گفتار چهارم: نسب ناشي از  تلقيح مصنوعي

بند اول:كتاب

بند دوم: روايت

بند سوم: اقسام انتقال جنين

1ـ قسم اول 2ـ قسم دوم 3ـ قسم سوم

مبحث چهارم: مباني مشروعيت و عدم مشروعيت

مبحث پنجم: نسب كودك ناشي از  زنا

بخش دوم: آثار،اهميت و راه هاي ثبوت نسب

مبحث اول: آثار نسب

گفتار اول: آثار نسب قانوني

گفتار دوم: آثار نسب طبيعي

گفتار سوم: فرق بين طفل مشروع و نامشروع در ثبات نسب

مبحث دوم: اهليت نسب

مبحث سوم: راه هاي  ثبوت نسب

گفتار اول: قاعده خراش

گفتار دوم: اقرار

گفتار سوم: بينه

گفتار چهارم: امارات قضايي

گفتار پنجم: آزمايش وزن

مبحث چهارم: شروط الحاق فرزند

گفتار اول: رابطه زوجيت

گفتار دوم: آميزش بين زن و مرد وتولد كودك در فاصله اي بين شش ماه تا ده ماه پس از آن

مبحث پنجم:دلائل ديگر اثبات نسب

گفتار اول: اقرار به نسب توسط منشب «پدر و مادر»

گفتار دوم: بنيه شرعي

گفتار سوم: شرايط اقرار به نسب فقه اماميه

بند اول: امكان تحقق نسب

بند دوم: تصديق شخص مورد اقرار

بند سوم: نبودن تنازع دونفه نسبت به يك فرزند

فصل سوم: حقوق اطفال نامشروع

بخش اول: حقوق مدني طفل

مبحث اول: امور غير مالي

گفتار اول:موقيت و ازدواج

بند اول: فقه اماميه

بند دوم: فقه عامه

بند سوم: نقد و بررسي

گفتار دوم: حضانت در اصطلاح فقهاد

بند اول: فقه اماميه

بند دوم: فقه عامه

بند سوم: نقد و بررسي نظر فقها در مورد حضانت

گفتار سوم: ولايت

بند اول: اقسام ولي

1ـ ولي عام

2ـ ولي ثاني

بند دوم: اقسام ولايت

1ـ ولايت برمال

2ـ ولايت بر نفس

بند سوم: فقه اماميه

بند چهارم: فقه عامه

بند پنجم: نقد و بررسي

مبحث دوم: امور مدني مالي

گفتار اول: فقه

بند اول: نظر فقهاي اسلامي

1ـ دوران حمل

2ـ دوران رضاع( شيرخوارگي)

3ـ دوران بعد از رضاع

بند دوم: نقد و بررسي

گفتار دوم: ارث

بند اول: تعريف ارث

بند دوم: موجبات ارث

بند سوم: موانع ارث

بند چهارم: فقه اماميه

بند پنجم:  فقه عامه

بند ششم: نقد بررسي

بخش دوم: حقوق كيفري طفل

مبحث اول: مفهوم ولي دم

گفتار اول: ولي دم

بند اول: ولي دم در لغت

بند دوم: ولي دم در اصطلاح

بند سوم: نظر فقها در باره ولي دم

گفتار دوم: عاقله

بند اول: عصبه

بند دوم: معتق

بند سوم: ضامن برجريره

بند چهارم: امام

مبحث دوم: قصاص و ديه

گفتار اول: قصاص

بند اول: قصاص در لغت

بند دوم: قصاص در حقوق اسلامي

بند سوم: قصاص يا عدم  قصاص طفل نامشروع

بند چهارم: نقد و برر سي نظر فقها

گفتار دوم: ديه

بند اول: تعريف ديه

بند دوم: مقدار ديه ولد زنا

1ـ ديه ولد زنا 800درهم است

2ـ ديه ولد زنا ولد حلال برابر است

بند سوم: ديه ولد زناي محكوم به اسلام

بند چهارم: ديه حمل ناشي از زنا

بند پنجم: نقد و بررسي نظر فقها در مورد حمل ناشي از زنا

بخش سوم: اصول و قوانين مرتبط با حمايت از اطفال

مبحث اول: اصول مرتبط با حمايت از اطفال

گفتار اول: اصل برائت

گفتار دوم: اصل تفسير و تدوين قوانين به نفع اطفال

مبحث دوم: قوانين بين المللي مرتبط با حمايت از اطفال

گفتار اول: جمهوري اسلامي ايران وتنوانسيون حقوق كودك

 گفتار دوم: تنوانسيون ومشروعيت كودك

گفتار سوم: كودكان خارج از ازدواج در اعلاميه جهاني حقوق بشر و ميثاق بين المللي حقوق اقتصادي و اجتماعي

مبحث سوم: حمايت از رابطه نامشروع در قوانين كشورهاي مختلف

گفتار اول: حمايت از رابطه نامشروع در حقوق فرانسه

گفتار دوم:حمايت از رابطه نامشروع در قوانين ديگر كشورها بر اساس طبقه بندي آنان

گفتار سوم: وضعيت كودكان نامشروع در حقوق ايران

گفتار چهارم: راي وحدت در شماره617 گامي در جهت حمايت از حقوق كودكان نامشروع

مبحث چهارم: تابعيت اطفال نامشروع در حقوق ايران

فصل چهارم: احكام و مناصب اطفال نامشروع(طبيعي)

بحث اول: مناصب اطفال نامشروع

مبحث اول: طهارت و نجاست

گفتار اول: نظر فقها قائل به نجاست و كفر ولد زنا

گفتار دوم: نظر فقها قائل به طهارت و اسلام ولد زنا

گفتار سوم: نقد و بررسي

مبحث دوم: قضاوت

گفتار اول: تعريف و شرايط قاضي در اسلام و فقه

گفتار دوم: اهميت و دليل طهارت مولد به عنوان قاضي

گفتار سوم: نقد و بررسي

مبحث سوم: مرجعيت

گفتار اول: شرايط مرجعيت

گفتار دوم: نظرات فقها  در برابر شرايط مرجعيت

بند اول: طباطبايي يزدي

بند دوم: مقام معظم رهبري

1ـ خصوص ديني

2ـ اقول و ادله فقها

مبحث چهارم: امامت جماعت

گفتار اول: شرط بودن طهارت مولد در امام جماعت

گفتار دوم: دلايل شرط بودن طهارت مولد در امامت جماعت

گفتار سوم: فقه عامه

گفتار چهارم: نقد و بررسي

مبحث پنجم: طهارت

گفتار اول: اقوال فقها در باره طهارت ولد زنا

گفتار دوم: فقه اماميه

گفتار سوم: فقه عامه

گفتار چهارم: نقد وبررسي

بخش دوم: احكام كودكان طبيعي

مبحث اول: الحاق آييني طفل بر مبناي نسب طبيعي

مبحث دوم: غسل  و نماز و زبيحه ولد زنا

گفتار اول: غسل و نماز بر ولد زنا

گفتار دوم: ذبيحه ولد زنا

گفتار سوم: نقد و بررسي

نتيجه گيري  پيشنهادات

نتيجه گيري

پيشنهادات

منابع و مأخذ

چكيده يا انگليسي

پايان نامه عملكرد خانوادگي و تكانشگري با اختلال خوردن در بين دانشجويان

قسمتي از متن:

خانواده و اهميت آن در دوره كودكي

نوزاد در خانواده به دنيا مي‌آيد و اولين تعاملات خود را با محيط آغاز مي‌كند. در اين كانون اوليه اولين تأثير و تأثرات متقابل آغاز مي‌شود و كودك كم كم در فرآيند رشد و اجتماعي قرار مي‌گيرد. همانطور كه روان شناسان معتقدند سال­هاي اوليه كودكي نقش بسزايي در رشد شخصيت و آينده او دارد. بيشتر طرح­واره‌ها و شناخت­هاي كودك از خود، اطرافيان و محيط در اين دوران شكل مي‌گيرد. ميزان سلامت جسماني و رواني كودك بسته به ارتباطي است كه خانواده با وي دارد و تا چه حد تلاش مي‌كند نيازهاي او را برآورده سازد. كودكاني كه در اين سنين از لحاظ عاطفي و امنيتي در خانواده تأمين نمي‌شوند به انواع مشكلات مبتلا مي‌شوند. مشكلات اين كودكان اغلب با شيطنت­ها، دروغگويي­ها و حرف نشنيدن­هاي ساده شروع مي‌شود و با توجه به وضع نابسامان خانواده به بزهكاري­ها و جنايات بزرگسالي منتهي مي‌شود. سخت گيري زياد والدين يا بي‌توجهي آنها ، يا ننر و لوس بار آوردن كودك و برآورده ساختن كليه نيازهاي منطقي و غير منطقي او، شخصيت سالمي را به بار نخواهد آورد. سلامت خود خانواده، تعادل شخصيتي والدين و آشنايي آنها به اصولي كه مي‌تواند محيط خانواده را سالمتر سازد، بسيار حائز اهميت است.

اهميت خانواده در دوران نوجواني

مرحله نوجواني دوراني حساس است. بطوري كه در كنار ساير تحولات و تغييراتي كه از جنبه‌هاي جسماني و رواني در فرد اتفاق مي‌افتد، ويژگي مشترك و مهم ديگر آن دوران، استقلال طلبي نوجوان در خانواده است. نوجوان مي‌خواهد به طريقي رشد استقلال خود را به خانواده ثابت كند و بر اين اساس شروع به ايجاد فاصله بين خود و خانواده مي‌كند و به گروه همسالان نزديك مي‌شود.

در صورتي كه خانواده در اين دوران به كاركردهاي اساسي خود آشنايي نداشته باشد و همچنين با ويژگيهاي دوران نوجواني آشنا نباشد، نخواهد توانست عملكرد تربيتي خود را به نحو احسن ايفا نمايد. و چه بسا كه اقدامات نادرست از سوي خانواده ، فضاي نامناسب موجود در خانواده و غيره ، بيشتر و بيشتر نوجوان را از محيط خانواده دور ساخته و در صورتي كه خانواده در گذشته نيز كاركرد تربيتي خود را به شيوه درست اعمال نكرده باشد و فرد از پختگي فكري كاملي برخوردار نباشد با گرايش به زمينه‌هاي ناسازگارانه مثل عضويت در گروههاي افراطي و ساير زمينه‌ها مشكلات فردي و اجتماعي زيادي را به بار خواهد آورد. سخت گيري زياد والدين و خانواده در اين دوران و همچنين سهل‌ گيري و آزاد گذاري آنها فرزند را موجودي سركش، طغيانگر و متزلزل بار خواهند آورد. از اين گذشته اين دوران، دوران الگو گيري و همانند سازي و لازم است خانواده الگوهاي مناسبي را براي نوجوان خود فراهم سازند. ميزان حضور خانواده در اجتماع نيز در اين اهميت بسزايي دارد. هابز معتقد است كه بسياري از نوجوانان پريشان حال و آشفته به خانواده‌هايي تعلق دارند كه از زندگي اجتماعي مجزا و بيگانه‌اند. خانواده در عين حال كه كوچكترين واحد اجتماعي است، مبنا و پايه هر اجتماع بزرگ است. افراد سالم جامعه ، افراد موفق و افراد فعال اجتماعي از داخل خانواده‌هاي سالم بيرون آمده‌اند و افراد ناسالم پرورش يافته خانواده‌هاي ناسالم هستند.

فهرست مطالب

فصل اول : كليات تحقيق

مقدمه. 1

بيان مس‍أله. 2

ضرورت تحقيق. 2

اهداف تحقيق. 3

اهداف جزئي.. 3

پرسش اصلي تحقيق (مسأله تحقيق) 3

فرضيه ها 4

متغيرها 4

تعاريف نظري وعملياتي متغيرها 4

فصل دوم : ادبيات و پيشينه تحقيق

مباني نظري تحقيق. 7

انواع وعلايم اختلال خوردن. 7

الف) بي اشتهايي عصبي (آنوركسيا يا فقدان اشتها) 7

ب) جوع عصبي يا پرخوري عصبي.. 9

شيوع اختلال خوردن. 10

سبب شناسي اختلال خوردن. 11

روش هاي درمان بيماري بي اشتهايي عصبي.. 13

دارودرماني.. 13

روش هاي درمان بيماري پرخوري عصبي.. 13

روان درماني.. 13

بستري كردن. 14

تكانشگري.. 14

رويكردهاي مختلف در تحليل رفتارهاي تكانشي.. 15

رويكرد شخصيت شناسانه. 16

رويكرد رفتار گرايانه. 19

رويكرد روانكاوانه. 20

رويكرد زيستي.. 20

الف) سروتونين به عنوان ميانجي عصبي درگير تكانشوري.. 20

ب) لوب فرونتال بعنوان مركز عصبي درگير تكانشوري.. 21

رويكرد اجتماعي.. 21

تكانشوري وجنسيت.. 21

اختلالات مرتبط با تكانشگري.. 22

روانسنجي تكانشگري وابزار هاي موجود در ايران. 22

درمان. 23

خانواده و اهميت آن در دوره كودكي.. 24

اهميت خانواده در دوران نوجواني.. 25

اهميت خانواده = سلامت خانواده 26

عملكرد خانوادگي.. 26

سطوح عملكرد خانوادهها 27

كيفيت روابط خانواده 27

فصل سوم : روش شناسي تحقيق

مقدمه. 30

روش تحقيق. 30

جامعه آماري.. 30

حجم نمونه و روش اندازه گيري.. 30

ابزار پژوهش... 31

شيوه اجرا 32

روش تجزيه و تحليل اطلاعات.. 32

فصل چهارم : تجزيه و تحليل داده ها

مقدمه. 34

فصل پنجم : بحث و نتيجه گيري

بحث و نتيجه گيري.. 42

محدوديت هاي تحقيق. 43

پيشنهادات.. 44

منابع و ماخذ. 45

پايان نامه بلوغ زودرس در بين جوانان

مقدمه

بلوغ طبيعي دوره‌اي است كه طي آن صفات ثانويه جنسي به‌وجود مي‌آيند و فرد توان باروري پيدا مي‌كند. تغييرات فيزيكي در دوران بلوغ، نتيجه‌ مستقيم يا غيرمستقيم بلوغ غده هيپوتالاموس در دستگاه عصبي مركزي، تحريك اعضاي جنسي و ترشح هورمون‌هاي جنسي است. اما بلوغ زودرس براساس تعريف‌هاي اپيدميولوژيك ظاهر شدن علائم بلوغ‌ ‌از نظر فيزيكي و هورموني زير 8 سال در دختران و زير 9 سال در پسران است. اين روزها با تغييري كه در ساختار زندگي شهري صورت گرفته و با توجه به پيشرفت‌هايي كه در زندگي اجتماعي به‌وجود آمده بلوغ زودرس در دختران سفيدپوست زير 7 سال و در سياه‌پوستان زير 6 سال تعريف شده است. اين سن در مورد شروع بلوغ است چون همان‌طور كه مي‌دانيد بلوغ دوره‌اي چند ساله دارد. است . بلوغ زودرس كودكان و نوجوانان يكي از مواردي است كه امروزه ذهن بسياري از والدين و كودكان را مشغول كرده وبه عنوان يكي از نگراني هاي والدين كودك در سن رشد مورد توجه قرار گرفته است.از لحاظ تعريفي بلوغ زودرس زماني مطرح مي شود كه علائم ثانويه بلوغ جنسي در دخترها قبل از سن 8 سالگي و در پسرها قبل از سن 9 سالكي بروز نمايد هر چند در بعضي از مراجع پزشكي تحت تاثير عوامل محيطي مستعد كننده جوامع پيشرفته امروزي اين سن به كمتر از 7سالگي در دختران و كمتر از 8 سالگي در پسرها تقليل يافته است.علائم اوليه صفات ثانويه جنسي در دختران افزايش سايز و قوام سينه ها و رشد موهاي زائد زير بغل و ناحيه تناسلي و در پسرها رشد و تغيير رنگ اسكروتوم يا كيسه بيضه ها و افزايش اندازه بيضه ها همراه با رشد موهاي زائد مي باشد كه اغلب با تغييراتي در حالات روحي و رواني كودك نظير پرخاشگري و زودرنجي همراه مي گردد.

فهرست مطالب

مقدمه. 1

بيان مسئله. 2

ضرورت و اهميت تحقيق. 4

اهداف پژوهش... 6

سوال ها ي پژوهش... 6

تعاريف نظري و عملياتي.. 7

تعريف بلوغ و نوجواني.. 9

بلوغ جنسي.. 10

بلوغ جسماني.. 10

بلوغ در پسران. 11

بلوغ در دختران. 11

تاثير تغييرات بلوغ جنسي بر شخصيت نوجوان. 14

عوامل اجتماعي تعامل ميان افراد 15

رشد اجتماعي نوجوان ازديدگاه جامعه شناسي.. 19

بدوي- انتقالي- نوجواني ساده- نوجواني طولاني.. 19

رشد اجتماعي نوجوان و گسترش مناسبات اجتماعي.. 19

روابط اجتماعي نوجوان در مسير تحول رشد اجتماعي.. 20

رفتارهاِِي مرضي اجتماعي نوجوان. 22

رفتار اجتماعي نوجوان و نقش فرهنگ دراين دوره 23

هدايت اجتماعي و مقابله با تهاجم فرهنگي درنوجوان. 23

عوامل اجتماعي مؤثر در تكوين شخصيت اجتماعي نوجوان. 24

قرآن و تربيت شخصيت اجتماعي انسان. 26

اهميت توجه به نيازهاي نوجواني.. 26

نيازهاي زيستي دوره نوجواني.. 27

نيازهاي عاطفي مرحله نوجواني.. 28

نيازهاي اجتماعي نوجوان. 30

اهميت خانواده در دوران نوجواني.. 30

اهميت توجه به نيازهاي نوجواني.. 31

نگاهي بر شخصيت نوجوانان در اين رده سني.. 32

ويژه هاي دوره نوجواني.. 34

حس استقلال طلبي در نوجواني.. 36

هويت يابي و بحران هويت نوجوانان. 43

رشد هويت.. 43

شخصيت.. 47

نقش والدين در هويت يابي فرزندان. 49

مشكلات ناشي ازناتواني درهويت يابي.. 50

زير بناي شخصيت.. 53

اصل پرهيز از تحميل كردن. 55

اصل پذيرش و احترام. 55

اصل پرهيز از مقايسه كردن. 56

اصل توجه به كسب هويت نوجوان. 56

بلوغ زود رس... 57

عوامل ايجاد‌كننده بلوغ زودرس... 61

نواع بلوغ زودرس جنسي.. 61

بلوغ زودرس ناكامل يا كاذب.. 64

درمان بلوغ زودرس... 65

روش تحقيق. 69

نتيجه گيري.. 70

پيشنهادات: 73

منابع. 75

اسكرين شات :

توضيحات :

اين فايل لانچر نميباشد

و فقط بر روي گوشي هاي هواوي كه داراي رابط كاربري emotoin ميباشند كاربرد دارد

(تست شده در گوشي G630)

سيستم مورد نياز :

رابط كاربري Emotion يا Emotion Lite

( منوي اصلي اكثر گوشي هاي هواوي )

اگر برنامه themes در خود گوشي نصب بود اين تم به راحتي قابل نصب است

صفحه نمايش 5 يا بيشتر از 5 اينچ  

فايل هاي داخل پك :

آموزش نصب

فايل اصلي

اسكرين شات ها

نرم افزار هاي اضافي

صداها و تصاوير زمينه آيفون